Tja... een heikel punt. Heb zelf moeten loten voor te mogen beginnen met mn studie. Gelukkig ben ik in één keer ingeloot, maar had natuurlijk ook anders kunnen lopen.
Het "lot" laten bepalen, is makkelijk en 'ethisch' makkelijk te verdedigen. Als je echter een gewogen loting gebruikt, wordt het al weer wat ingewikkelder. Bij een gewogen loting, met bijvoorbeeld eindexamen cijfers als bepalende factor, neemt men aan dat mensen met betere cijfers meer kans moeten hebben een bepaalde studie te doen. Maar of dat een goede maat is, blijft de vraag.
Is de super slimme, maar sociaal zeer zwakke leerling een goede kandidaat om later arts te worden? Of zal iemand met goede eindexamencijfers ook gemotiveerd een studie economie of rechten volgen en er niet naar een paar jaar de brui aan geven? Het blijft een voorspelling van de toekomst en die is meestal onzeker.
Meer en meer universiteiten beginnen met zgn selectierondes, waarbij studenten a.h.w. moeten solliciteren voor een studie. Dat is een andere manier van een 'fixus' toepassen, alleen moet je daarbij juist uitkijken dat het wel objectief gebeurt. Al kan er middels deze selectierondes wel met meerdere factoren rekening worden gehouden dan alleen 'sec' met de eindexamencijfers.
Ik nijg dan toch meer naar 'niet-loten', dus specifieke selectie methodes.
[Moderator: Topic verplaatst naar juiste forum]
|